近日，人大附小语文老师的一条短视频，在家长圈颇为流传。视频里的陈老师分享着自己教学过程中遇到的现象：讲到《观潮》时，班里大半的孩子都举手表示自己亲眼见过钱塘江大潮；讲到《雅鲁藏布大峡谷》时，不仅有孩子表示自己去过这处“仙女地”，更有孩子讲起自己前往美国科罗拉多大峡谷的经历。
网友纷纷在评论区分享着自己的“打卡”经历：“小学的时候去了桂林，回来学到《桂林山水》这篇课文，好像又一次坐着竹筏泛水在漓江上，让我第一次感受了到语文的魅力。”陈老师说，有过亲身体验的孩子，往往能够更为轻松地学习课文知识，感知文字背后的力量。
小学阶段的孩子，开始具有逻辑思维能力和运算能力，可以凭借具体事物或者形象进行逻辑分类和认识逻辑关系。但是，这一年龄段的孩子思维发展仍有局限，他们需要具体事物或者形象的支持，来形成完整的思维系统。因此，对于这一年龄段的孩子，在体验中学习，亲身走进、亲手触摸书中的知识，是十分必要的。让孩子亲自前往“课文打卡点”，不仅能够把书中的知识变成现实，在实地观赏与学习中主动吸纳课文内容，激发学习的兴趣，还能唤起孩子的“成就感”，成为孩子交流讨论、分享心得的动力。
今年暑假，让孩子跟随新东方的脚步，行走在山水之间，前往“课文打卡点”。收获知识、发展能力，共同体验一场穿越课本的研学之旅。
小学生必去的“课文打卡地”之「北京」，皇城脚下，见首都力量
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
——人教版一年级下册《我多想去看看》
北京，对于大部分孩子来说一定是一个最熟悉却又有些陌生的城市。在课本中，孩子们能够通过文字一览遥远的首都，故宫、长城，与孩子们的清北梦想，成为北京的文化符号，深深植根在孩子们的心中。而当孩子们亲身走进这座古都，将会收获一场古蕴与创新的碰撞。这里既有红墙黄瓦、窄巷胡同，也有高楼大厦、车水马龙，二者相交相融，构成了二元并存的北京文化。
与新东方共游，学在京城，让孩子穿梭北京古今，探索老北京城的文化记忆，寻访高校名企的雄厚实力，亲手谱写自己的北京印象。不止故宫、长城，孩子们将参访国家博物馆，行走天坛、颐和园，穿梭在在老北京胡同之中，体验地道的京城文化；无需幻想、想象，孩子们将亲身深入北京大学、清华大学校园，在TOP高校中感受学术氛围、寻找学术兴趣，获得向上的力量。
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小学生必去的“课文打卡地”之「苏州杭州南京」,品阅千年，览诗意江南
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——人教版二年级下册《晓出净慈寺送林子方二首》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——人教版五年级下册《枫桥夜泊》
“上有天堂，下有苏杭”。江南美景，在历朝历代文人墨客的吟诵中成为了流传千年的中华文化符号。在小学阶段学习的古诗文中，绝大部分都取材、创作于西湖畔岸。亲身前往苏杭，孩子们将亲手触摸古诗词中描绘的西湖胜景，完成一场横跨古今的穿越之旅，体验古代的文人雅兴。
泊船秦淮与西湖，鉴赏唐诗、宋词；游拙政园与虎丘，学习昆曲、评弹。在苏杭，孩子们不仅有机会与古代文化面对面，还将在参访博物馆、大运河的同时领略朝代更迭与变迁，以历史为鉴，收获人生的智慧。与新东方同游苏杭，孩子们能够实地游览苏杭的秀丽风景，品鉴丰富的文化底蕴，对古代文化拥有更全面、更深刻的体认。
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小学生必去的“课文打卡地”之「阳朔」，攀山浮水，探桂林之甲
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
——人教版四年级下册《桂林山水》
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。桂林“山青、水秀、洞奇、石美”，山、水、喀斯特岩洞与石刻，成为了一张地区名片。漓江之水静、清、绿，阳朔之山奇、秀、险，是大部分孩子脑海中对于山水的“初印象”。然而，只有当孩子亲自来到阳朔，才能切实体验“造化钟神秀”，感受到大自然的鬼斧神工。
乘坐游学的小舟，一同穿梭在喀斯特地貌的奇险峻峰，泊船于清透秀美的漓江之上，孩子将跨越字段与语句，更进一步体会课文背后所蕴含的文字的力量。除此之外，深入阳朔进行地质探索与学习，能够培养孩子的跨学科能力，在惊叹于洞奇石美的同时用双手触摸喀斯特亿万年的变迁，体验一场跨越亿万年的地理学课堂。
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小学生必去的“课文打卡地”之「云南」，穿梭绿林，访彩云之南
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！
——人教版二年级上册《难忘的泼水节》
西双版纳、傣族与泼水节，是孩子们最早在课本中接触到的少数民族知识。云南地区的的人们，在孩子们眼中是身着绚丽、载歌载舞的；云南地区的风景，在孩子们眼中是由巨大的芭蕉叶与潺潺溪水构成的。而当亲身走进西南边陲，孩子们不仅能够亲身接触傣村傣寨，体验一次泼水风情，更能领略与平时完全不同的环境风景。
与新东方一同亲身探索傣文化，孩子们将在古色古香的小镇中品尝当地特色美食，尝试傣族非遗手工制作，体验独特、多样的民俗文化遗产。同时，孩子们能够置身山林之中，漫步苍山秘境、踏车洱海湖畔，寻访雨林生物，体验书本之外的自然风景，获得一次珍贵的自然教育课堂。
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小学生必去的“课文打卡地”之「海南」，寻山踏浪，听碧海回音
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
——人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》
碧海与蓝天、阳光与沙滩，是孩子们心中的三沙画像；生物丰富、物资富饶，是孩子们收获的三沙知识。然而，只有亲自走进海南三亚，孩子才能切实感受到阳光、西沙的触感，眺望一碧万顷、海天一色的胜景，了解物种的多样性，领略大自然无穷的生物宝藏。
与新东方一起游在海南，学在海南，孩子们将在漫步海边、徒步溯溪的亲身体验之中感受山海美景；在入船赶海、参访黎家的亲自探索之际体验渔家风情。孩子们将夜宿水族馆，与海洋生物共眠，亲眼目睹课本中所描绘的多姿多彩的海洋鱼类；孩子们还能够亲自体验海龟保育，学习海龟护理知识，亲手触摸神奇的海龟，感受生命的互动与大自然的奇妙。
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