孩子初中阶段的课程，作为家长，你了解多少？是否仅限于记忆中残留的课堂知识，或是仅关注孩子变动的分数与排名？实际上，传统的九大课程知识，早已不能满足青少年全面发展的要求。面对快速发展的时代，从确立“双基”，到提出“三维目标”，现阶段，“核心素养”成为了学校关注的重点。
核心素养，是指孩子在面对复杂的问题或者不确定的现实生活情境时，能够综合运用知识与能力，分析情景、解决问题。这要求孩子不仅要打好扎实的知识基础，更要形成敏捷的思维与判断能力、独立的解决问题能力以及正确的三观。
了解中学生所必需的核心素养，厘清知识背后的能力要求，“透过现象看本质”，才能帮助孩子更主动、更轻松地学习、吸收课堂知识，获得长足的发展。中国有句古话：“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。”培养核心素养，仅仅依靠课堂学习是远远不够的。孩子们需要走出去，在实践与体验中发展学生所需要的能力。
这个夏天，跟新东方一起探索全国。在做中学，发展核心素养，培养面向一生的能力。
人文底蕴——积淀、情怀与审美情趣的中学生游学
“现代科技与人文精神不是割裂的，人文精神为底蕴，现代科技为手段，我们才有最好的未来。在今天这样一个人工智能的大时代里，我们要看到，人文教育永不过时。”
——北京师范大学教授 于丹
《中学生发展核心素养》一文，将人文底蕴排在首位，其重要性不言而喻。这不仅希望学生能够拥有深厚的涵养与知识储备，更指向培养具有完整人格的人，让孩子能够适应终身学习与社会发展的需要。这一核心素养要求孩子汲取古今中外人文领域的基本知识与成果，树立以人为本的观念，关切人的生存、价值与幸福，同时具有审美情趣，拥有发现美、创造美的能力。
因此，仅仅依靠课堂学习是远远不够的，孩子们需要亲身走进文化氛围，感受人文教育的熏陶，去亲身体验、亲眼目睹，才能知晓文明的魅力，积淀人文情怀。跟随新东方一起游学，孩子们走进北京城中，感受五朝帝都文化；徒步河西走廊，触摸绚烂的敦煌文化；探秘锦城天府，一品人杰地灵的巴蜀文化；
化身文人墨客，领略西湖畔的文人雅兴；游历周秦汉唐，深入华夏文明的根基……“读万卷书，行万里路”，与新东方一起，在穿越中华上下五千年中积淀人文底蕴，收获华夏文明的智慧宝藏。
科学精神——探究精神、批判思维、勇于探究的中学生游学
在《中国学生发展核心素养》中，对于科学精神是这样界定的：“主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。”如果说，人文底蕴是文明人的基本标识，那么科学精神就是现代人的基本品格。流行多年的“高数买菜悖论”，实际上是对理科知识背后的数理能力的一种抹杀。站在教育的立场上，培养科学精神与数理逻辑，实际上是以逻辑能力与线索意识为着力点的。
这需要孩子崇尚真知，有实证精神和求知态度，培养清晰的逻辑思维与批判质疑能力，同时勇于探究、大胆尝试，积极寻求问题解决的方法。对于课堂数理知识的学习是如此，在日常生活中更需要孩子具有这样的科学精神。
跟随新东方，孩子们有机会将知识与生活结合在一起，将书本的内容变成能够触碰的现实。孩子们亲身走进学术与科技前沿，在科研前线大胆提问、积极探索，开阔眼界，培养科学思维。
身心生活——珍爱生命、健全人格、自我管理的中学生游学
《中国学生发展核心素养》中提出，中学生需要理解生命的意义和价值，掌握健康、文明的生活习惯与运动方法，同时就有积极的心理品质与调节、管理情绪的能力，能够正确的认识和评估自我，选择合适的发展方向。在核心素养要求中，“共同体”格局也是重要的一项。孩子们需要思考人与生命、人与自然的关系，并树立态度责任。然而，中学阶段的孩子，往往被繁重的课业压力挤占了过多生命的空间，他们缺少感受生活、思考生命的机会。
跟随新东方，孩子们能够在游学中感受生命、思考生命。孩子们将深入自然，在与大自然的亲近中放松身心，进行户外运动，学习、感受自然中生命的魅力与力量，保持一颗对自然与生命的敬畏之心；孩子们还将全方面探索自我，在全人发展中思考自身的方向，收获向上的力量。
责任担当——社会责任、国家认同、国际理解的中学生游学
《中国学生发展核心素养》中社会参与模块明确规定，学生需要具有当下的责任与担当意识。孩子们不仅需要承担自己的社会责任，热心参与公益与志愿服务，促进社会良性发展；还需要一份国家认同，为实现国家更好发展而不断奋斗。中学阶段的孩子，大部分时间都往返在家与学校的两点一线中。手机新闻、课堂知识，构成了孩子们的责任与担当课。
然而，孩子们更需要亲身走进具体的情景与环境，在实践中体验，才能更为正确地理解身上属于青少年的责任与使命。跟随新东方，孩子们走进大山深处化身“小老师”，在教学实践中培养真善美的品格，获得独立的力量，并通过乡村与城市的对比看到发展的不足，理解自己以外的社会，进而正确认识社会与回报社会。
2023暑假，加入新东方游学&营地教育，透过现象看本质，让中学生在游学过程中，全面发展核心素养。让孩子先人一步，培养面向一生的能力。