学员们将化身为恐龙研究员，在专业研学老师的带领下穿越到亿万年的“远古家园”，进行任务式研学，通过“追根溯源，科学求证，自主探究”的方式，深入了解恐龙，一步步揭开神秘恐龙的起源，进化与灭绝，并在现代生物中，寻找恐龙的踪迹。根据研学线索完成《恐龙揭秘展示海报》，并通过此次研学锻炼学习技巧。

    天津自然博物馆新馆占地面积为5万平方米，总建筑面积为3.5万平方米，展示面积1.4万平方米，包括常设陈列区、临展区、体验娱乐区、科普教育区四部分。馆藏生物标本40万件，其中一、二级珍品1282件，模式标本1452件。新馆陈列以“家园”为主题，是全国第一个主题单元化、全景式展示的自然探索、科学体验、科学教育的自然史博物馆。新东方通过“行前认知、行中探索、行后测评”的学习模式，利用“线上+线下”的教学方法，配合学科教育教学，完成学生泛素质教育闭环，真正让博物馆“开口说话”!

    天津博物研学主题：你了解恐龙吗?

    恐龙的祖先是谁?

    为何要认识它?

    我们如何以科学的方法认识恐龙?

    我们如何从化石上发现蛛丝马迹?

    我们如何揭开恐龙的霸主秘密?

    我们如何复原从未见过的生命?

    天津博物研学主题：恐龙研究员，学习目标

    1. 掌握观察的方法和技巧，逐步建立“实证”的意识和思维，通过收集和分析证据，验证假设、得出推论。

    2. 从过去-现在-未来的时间维度，了解研究对象的发展规律。

    3. 体会分类在生物研究中的重要意义，学习并实践分类方法。

    4. 练习总结共性和特点的方法，掌握生物的命名规律。

    5. 有效思考，有效质疑，有效提问。

    天津博物研学主题：恐龙研究员，六大揭秘研学点

    1．初思——恐龙是怎样被还原的？

    预热、摸底孩子们对恐龙的认识程度;

    介绍骨架，面对恐龙骨架化石和还原图，发问并引导孩子思考;

    带着一系列问题，去拜访恐龙的老祖宗;

    眼前的恐龙是怎样复原出来的?

    科学家在复原恐龙的时候是以什么作为参照的?

    我们目前对恐龙样貌的推测，会不会出现错误?

    2．祖先——恐龙的老祖宗是谁？

    海洋爬行动物介绍；

    海洋爬行动物居住的环境与身体结构的关系；

    海爬登陆，进化原因；

    恐龙与海爬相比获得的巨大进化优势–称霸陆地的秘密

    3. 证实——化石是怎么形成的？

    讲述化石的形成过程;

    引导学生记录化石形成的原理和过程;

    触摸化石，感受化石的质地、观察颜色并做记录。

    4. 观察——给恐龙分类命名。

    生物研究方法和分类的现实意义；

    林奈分类法，及恐龙如何归类的讨论和推理；

    蜥臀目和鸟臀目的基本分法，以及模型观察；

    各亚目特征、命名和观察记录；

    5. 后裔——恐龙与鸟类的关系。

    恐龙向鸟类的演化所经历的几个阶段;

    第五次大灭绝的直接原因和间接原因;

    恐龙灭绝的长期环境因素;

    鸟类能够成功存活的原因;

    6. 未来——大灭绝和后恐龙时代。

    后恐龙时代，哺乳动物盛行的原因；

    生物进化的原理解释；

    总结“自然选择，优胜劣汰”的生命发展规律；

    天津博物研学项目收获

    1. 博物馆实地研学——120分钟博物实践研学，学习恐龙的起源，进化和灭绝;提升学员的学习兴趣，收获博物研学证书!

    2. 跨学科知识学习——通过‘恐龙研究员”的角色扮演，和研学任务分配，让学员应用历史，生物，自然，地理等跨学科知识，激发学员的好奇心!

    3. 培养辩证思维和观察力——通过互动研学环节的设计，培养锻炼学员的逻辑思维能力和观察能力，在老师的引导下，完成自己的研学任务线索。

    4. 恐龙揭秘展示海报——完成每个环节的研学线索问题，最终绘制完成属于自己的《恐龙揭秘展示海报》，给家长和朋友介绍所学的恐龙知识!