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天津博物研学,恐龙研究员

发表人:新东方国际游学 发表时间:2020-09-28 09:52 1435

  •     学员们将化身为恐龙研究员,在专业研学老师的带领下穿越到亿万年的“远古家园”,进行任务式研学,通过“追根溯源,科学求证,自主探究”的方式,深入了解恐龙,一步步揭开神秘恐龙的起源,进化与灭绝,并在现代生物中,寻找恐龙的踪迹。根据研学线索完成《恐龙揭秘展示海报》,并通过此次研学锻炼学习技巧。

        天津自然博物馆新馆占地面积为5万平方米,总建筑面积为3.5万平方米,展示面积1.4万平方米,包括常设陈列区、临展区、体验娱乐区、科普教育区四部分。馆藏生物标本40万件,其中一、二级珍品1282件,模式标本1452件。新馆陈列以“家园”为主题,是全国第一个主题单元化、全景式展示的自然探索、科学体验、科学教育的自然史博物馆。新东方通过“行前认知、行中探索、行后测评”的学习模式,利用“线上+线下”的教学方法,配合学科教育教学,完成学生泛素质教育闭环,真正让博物馆“开口说话”!

        天津博物研学主题:你了解恐龙吗?

        恐龙的祖先是谁?

        为何要认识它?

        我们如何以科学的方法认识恐龙?

        我们如何从化石上发现蛛丝马迹?

        我们如何揭开恐龙的霸主秘密?

        我们如何复原从未见过的生命?

        天津博物研学主题:恐龙研究员,学习目标

        1. 掌握观察的方法和技巧,逐步建立“实证”的意识和思维,通过收集和分析证据,验证假设、得出推论。

        2. 从过去-现在-未来的时间维度,了解研究对象的发展规律。

        3. 体会分类在生物研究中的重要意义,学习并实践分类方法。

        4. 练习总结共性和特点的方法,掌握生物的命名规律。

        5. 有效思考,有效质疑,有效提问。

        天津博物研学主题:恐龙研究员,六大揭秘研学点

        1.初思——恐龙是怎样被还原的?

        预热、摸底孩子们对恐龙的认识程度;

        介绍骨架,面对恐龙骨架化石和还原图,发问并引导孩子思考;

        带着一系列问题,去拜访恐龙的老祖宗;

        眼前的恐龙是怎样复原出来的?

        科学家在复原恐龙的时候是以什么作为参照的?

        我们目前对恐龙样貌的推测,会不会出现错误?

        2.祖先——恐龙的老祖宗是谁?

        海洋爬行动物介绍;

        海洋爬行动物居住的环境与身体结构的关系;

        海爬登陆,进化原因;

        恐龙与海爬相比获得的巨大进化优势–称霸陆地的秘密

        3. 证实——化石是怎么形成的?

        讲述化石的形成过程;

        引导学生记录化石形成的原理和过程;

        触摸化石,感受化石的质地、观察颜色并做记录。

        4. 观察——给恐龙分类命名。

        生物研究方法和分类的现实意义;

        林奈分类法,及恐龙如何归类的讨论和推理;

        蜥臀目和鸟臀目的基本分法,以及模型观察;

        各亚目特征、命名和观察记录;

        5. 后裔——恐龙与鸟类的关系。

        恐龙向鸟类的演化所经历的几个阶段;

        第五次大灭绝的直接原因和间接原因;

        恐龙灭绝的长期环境因素;

        鸟类能够成功存活的原因;

        6. 未来——大灭绝和后恐龙时代。

        后恐龙时代,哺乳动物盛行的原因;

        生物进化的原理解释;

        总结“自然选择,优胜劣汰”的生命发展规律;

        天津博物研学项目收获

        1. 博物馆实地研学——120分钟博物实践研学,学习恐龙的起源,进化和灭绝;提升学员的学习兴趣,收获博物研学证书!

        2. 跨学科知识学习——通过‘恐龙研究员”的角色扮演,和研学任务分配,让学员应用历史,生物,自然,地理等跨学科知识,激发学员的好奇心!

        3. 培养辩证思维和观察力——通过互动研学环节的设计,培养锻炼学员的逻辑思维能力和观察能力,在老师的引导下,完成自己的研学任务线索。

        4. 恐龙揭秘展示海报——完成每个环节的研学线索问题,最终绘制完成属于自己的《恐龙揭秘展示海报》,给家长和朋友介绍所学的恐龙知识!

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